随着AI技术的进步和信息时代的来临，青少年编程培训越来越火爆，很多机构开设了少儿编程课。但少儿编程教育在中国一直缺少成熟、经过实践检验的课程体系标准，导致各个机构的课程质量不尽相同，孩子的学习效果无法保证。

CSTA标准是什么

CSTA全称Computer Science Teachers Association，即成立于2004年的计算机科学教师协会。CSTA成员涵盖了来自于145个国家的K-12阶段计算机科学学科一线老师、工业界人士、政府工作者、非营利组织成员、学生父母等。其合作伙伴包括谷歌、甲骨文等众多高科技公司。

CSTA发布的K-12 阶段计算机科学标准（CSTA K-12 CS standards），以其成员广泛性、计算机科学教育方面专业性，而成为美国各州、各地区学校制定本地化课程大纲的指导标准。

CSTA标准的科学性

为了能让孩子接受到最好的编程教育，编玩边学始终在不断优化、迭代课程体系，最终选定了CSTA K12 standards作为课程设计的参考标准。

CSTA 标准基础包括核心概念和核心实践两部分，其中核心概念侧重在内容领域，主要分为5个方面：

算法和编程（字母 A 表示）

计算机系统（字母 C 表示）

数据和分析（字母 D 表示）

计算机的影响（字母 I 表示）

网络和互联网（字母 N 表示）

核心实践侧重行为，主要分为7个部分：

培养包容的计算文化

围绕计算机展开合作

确认并定义计算问题

发展和使用抽象

创造计算机作品

测试并改善计算机作品

关于计算机的交流

通俗地讲就是计算机理论知识和上机动手操作能力两手抓，并且知识体系要掌握的全面系统，这样才有助于更好地学习计算机科学。

编玩边学基于美国CSTA-K12标准，开发适合中国青少年学习的编程课程体系。

我们希望编玩边学的小学员们都能接受到最科学合理的编程教育，让各位家长把孩子交给我们时多一份安心。

前面说过CSTA 标准将 K-12 阶段计算机科学学习分为3个等级 Level ，下面就是较为详细的CSTA LevelA教育标准大纲，大家可以看看自己孩子的年龄对应哪个要求：

图Level-1-A

图Level-1-B 以上图片来自网络

从这两张表格中我们能看到“算法和编程” 占据了接近一半的数量，所以我们在研究课程体系时在“算法和编程” 花费了更多功夫。当然啦，很多学编程的人也认为算法在计算机科学中占据重要地位。

那CSTA 标准的条目有多少条呢，答案是133条。编玩边学设计课程时参考的重点就是它每个条目对孩子的要求。

教学检验

比如Level1A-算法&编程-模块化-P3.2的要求：将问题拆解成较小单位或者可解决的子问题后，使得开发过程更加顺畅。编玩边学在设计课程时就会考虑要设置什么样的课程内容，才能让7岁的孩子能够通过分解它去完成任务，从而掌握“编程思维”。绝对不会超纲地设置一些8-11岁才要求掌握的选择并优化不同算法来处理任务的课程内容。

编玩边学课程截图

再比如Level1A-算法&编程-程序开发-P7.3的要求：在开发的同时善于和别人沟通并贡献自己的想法。根据这个要求，编玩边学在开发课程时就考虑到如何加入共同讨论的环节，方便老师在讲授课程时可以引导孩子们互相交流，互相进步。另外，我们专门针对这个设计了哈克尼斯圆桌小班教学模式 。

天南海北的孩子在线交流

编玩边学的教研团队就是这样一条条对比下来，经过反复迭代修正历时5年时间，最终才开发出了覆盖“图形-代码-算法”三个阶段，并经过“双重标准+实践验证”反复迭代而来的少儿编程学习课程体系：

经过“双重标准+实践验证”反复迭代而来的少儿编程学习课程体系

一个好的体系要经过不断测试才能最终成型，就像孩子要不断打磨才可能成龙成凤。

编玩边学在教孩子学编程时始终强调：学习编程的一个很重要的目的就是培养孩子将一个复杂的问题拆解成简单问题最终解决问题的思维方式和能力。基于此我们强调孩子对所学知识的实际运用。

动手操作的小学员

在课程体系设计出来后，编玩边学选取美国NETS标准对这套课程体系进行了检验，从理论上验证了符合NETS六项能力标准。

NETS（National Educational Technology Standards）强调课程学习注重不同阶段能力的培养，而非编程技能本身。这也是编玩边学选择NETS作为课程校验的一个重要原因。它包含六项理念：

• Creativity&Innovation创新与变革 
• Technology Operations 技术操作
• Digital Citizenship数字化时代公民意识
• Critical Thinking批判性思维
• Research&Information研究与分析
• Communication&Collaboration交流与协作

值得一提的是，很多孩子学习编程是为了参加信息学竞赛，增加学业竞争力，这一点我们也想到了。

为此，编玩边学在每个课程体系的每个阶段都留有比赛等出口，课程体系已经成功经过市场的充分验证，并已培养出大量成功学生案例。当然，现在还在不断涌现更多优秀的学生。

在学生参赛、名校录取，在学习能力、思维方面表现，编玩边学的学员也表现的更加突出。前不久深圳的张佳皓同学就获得了NOIP初赛一等奖。

现在这个课程标准正在培养更多优秀学员，为提升中国小朋友的编程学习、能力素质培养，培养面向未来的人才而发挥作用。